IMPORTÂNCIA DA LINGUAGEM ORAL NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL

A importância da linguagem oral no desenvolvimento infantil é um dos assuntos bastante comentados por especialistas da primeira infância, por ser uma etapa que começa no pré-natal e se prolonga até o sexto ano de vida, e é um período crucial para o crescimento e o desenvolvimento do ser humano. A linguagem oral desempenha um papel crucial no desenvolvimento infantil. Por meio dela, as crianças constroem conhecimentos, organizam seus pensamentos e interagem com o mundo ao seu redor.

A linguagem oral, também conhecida como língua falada, é a base da comunicação humana. É através dela que expressamos nossos pensamentos, ideias, sentimentos e necessidades de forma imediata e espontânea, utilizando os sons da nossa voz. A linguagem oral desempenha um papel importante no desenvolvimento infantil, moldando não apenas as habilidades de comunicação, mas também influenciando aspectos cognitivos, sociais e emocionais das crianças.

Desde tenra idade, os pequenos mergulham em um mundo de sons, palavras e interações verbais, absorvendo e internalizando a linguagem que os cerca. Neste contexto, a importância da linguagem oral transcende simplesmente a capacidade de falar e ouvir; ela se estende à construção de pensamento, compreensão do mundo e estabelecimento de relações significativas.

Durante a primeira infância, a estimulação da linguagem e a exposição a estímulos linguísticos adequados são fundamentais para o desenvolvimento das habilidades de comunicação. É nessa fase que a educação infantil desempenha um papel fundamental, proporcionando experiências autênticas de comunicação e criando um ambiente propício para o desenvolvimento da linguagem oral.

A primeira infância é uma fase crucial para a estimulação da linguagem. A interação com adultos e brincadeiras ricas em linguagem desempenham um papel relevante nesse processo. Estudos mostram que a qualidade da interação dos adultos com as crianças e a disponibilidade de materiais linguísticos influenciam significativamente o desenvolvimento da linguagem nessa fase.

A Oralidade no Processo de Comunicação

A oralidade tem uma função fundamental no processo de comunicação, permitindo que as crianças interpretem o que ouvem, respondam a perguntas de forma lógica e clara, e expressem suas ideias e conhecimentos verbalmente. Para um bom desenvolvimento da linguagem oral é essencial que as crianças participem de situações autênticas de comunicação, onde sejam estimuladas a falar e a organizar suas ideias antes de transmiti-las. A linguagem oral bem desenvolvida está diretamente ligada ao pensamento organizado e à clareza na comunicação.

O enfoque na linguagem oral é um dos pilares fundamentais no contexto da Educação Infantil, destacando-se como um elemento essencial para a formação integral do indivíduo. Além de desempenhar uma função crucial na comunicação e interação social das crianças, a linguagem é também uma ferramenta fundamental na orientação e direcionamento de suas ações.

No ambiente educacional, o trabalho dedicado à linguagem não se limita apenas ao desenvolvimento da capacidade de fala e compreensão, mas abrange uma ampla gama de habilidades linguísticas, incluindo a escrita, a leitura, a interpretação e a expressão verbal e não verbal.

A linguagem evolui dentro das possibilidades de cada aluno, em situações ricas de estímulo e satisfação, num clima emocional e convidativo. Quando o ambiente escolar  favorece a expressão espontânea, a criança manifesta‐se livremente sem problemas e sem constrangimento. Araújo (1965,p.25).

Portanto, num ambiente de confiança e respeito,  há possibilidades magníficas para que as crianças falem, discutam, opinem, enfim, manifestem-se livremente. Trabalhar com a oralidade tem como um dos objetivos desenvolver habilidades linguísticas de falar e escutar. Desse modo, a oralidade é um valioso instrumento interdisciplinar e a primeira modalidade de linguística a ser adquirida pelo indivíduo. Por isso, se faz necessário que a escola ponha em relevância o seu papel no processo de ensino-aprendizagem.

Linguagem Oral: A Comunicação Humana Natural

A linguagem oral é um dom precioso que nos permite conectar com o mundo ao nosso redor e com as pessoas que nos rodeiam. É através da fala que podemos expressar nossa individualidade, construir relações significativas e contribuir para o desenvolvimento da sociedade. A linguagem oral é uma ferramenta essencial para a comunicação humana, permitindo a interação social, a aprendizagem, a expressão e o pensamento. Sua importância se reflete em todos os aspectos da vida, desde a infância até a idade adulta.

A capacidade de fala é uma característica distintiva da espécie humana, representando uma conquista evolutiva e um produto da complexidade sociocultural. Este atributo está intrinsecamente ligado a alterações fisiológicas e neurológicas que conferem aos humanos uma adaptação única em comparação com outras formas de vida.

Para além de sua óbvia utilidade na comunicação externa, nas interações interpessoais e sociais, bem como na transmissão de conhecimento, a linguagem desempenha um papel crucial na comunicação interna. Esta comunicação interna está relacionada à atividade cognitiva, servindo como um meio de codificação e decodificação de experiências, e ao comportamento, atuando na regulação e organização dos processos mentais que o originam.

Através da linguagem oral, as crianças expressam suas necessidades, emoções e pensamentos, facilitando a interação com os outros e a construção de relacionamentos saudáveis. Além disso, a linguagem oral é a base para o desenvolvimento da linguagem escrita, fornecendo às crianças as habilidades linguísticas necessárias para seu pleno desenvolvimento. Assim, o desenvolvimento da linguagem oral na infância é crucial para o sucesso acadêmico futuro e para a participação ativa na sociedade.

A linguagem oral no desenvolvimento infantil, molda não apenas as habilidades de comunicação, mas também os aspectos cognitivos, sociais e emocionais das crianças. Portanto, compreender a importância da linguagem oral no desenvolvimento infantil é fundamental para fornecer às crianças as ferramentas necessárias para alcançar seu pleno potencial. Listamos abaixo os pontos importantes da linguagem oral:

Importância da Linguagem Oral

• Comunicar-nos: A linguagem oral é a principal ferramenta que utilizamos para nos comunicarmos com outras pessoas, seja em situações cotidianas, profissionais ou acadêmicas.
• Expressar pensamentos e sentimentos: Através da linguagem oral, podemos expressar nossos pensamentos, ideias, sentimentos e necessidades de forma clara e objetiva. Ou seja, comunicar ideias, opiniões, emoções e desejos.
• Interação social: A linguagem oral nos permite interagir com outras pessoas, construir relacionamentos e participar da vida social, ou seja, estabelecer relações interpessoais, trocar ideias, informações e experiências.
• Aprendizagem e desenvolvimento: A linguagem oral é essencial para o processo de aprendizagem. É através dela que adquirimos novos conhecimentos, habilidades e valores.
• Desenvolver o pensamento: A linguagem oral contribui para o desenvolvimento do nosso pensamento crítico e da nossa capacidade de análise e argumentação.
• Entretenimento e lazer: Contar histórias, piadas e anedotas, participar de jogos e atividades lúdicas.
• Organização social: Estabelecer regras, normas e leis que regulam a vida em sociedade.

A linguagem oral é a forma de comunicação humana que utiliza a fala como principal meio de expressão. Ela se diferencia da linguagem escrita por diversas características. Veja abaixo algumas características.

Características da Linguagem Oral:

• Espontaneidade: A principal característica da linguagem oral é a sua espontaneidade. Ela é espontânea e imediata. A fala ocorre no momento, sem a necessidade de planejamento prévio. Diferentemente da linguagem escrita, que exige planejamento e revisão, a fala se desenvolve de forma natural e fluida, adaptando-se ao contexto da conversa.
• Uso de sons: A linguagem oral se baseia na articulação de sons da fala para formar palavras e frases.
• Recursos Extralinguísticos: Para enriquecer a comunicação e transmitir a mensagem com mais clareza, a linguagem oral se vale de recursos extralinguísticos, como gestos, expressões faciais, entonação da voz e linguagem corporal, isto é, faz uso de elementos não verbais (gestos, expressões faciais, entonação da voz e ritmo da fala). Esses elementos complementam a mensagem verbal e facilitam a compreensão do interlocutor.
• Dinamismo: A linguagem oral é dinâmica e interativa, e se adapta às diferentes situações comunicativas. A comunicação se dá em tempo real, permitindo a troca de informações e feedbacks instantâneos.
• Contextualizada: A interpretação da mensagem depende do contexto em que ela é proferida, incluindo elementos não verbais como gestos, expressões faciais e entonação da voz. Podemos utilizar diferentes registros de linguagem, desde o formal até o informal, de acordo com o interlocutor, o ambiente e o objetivo da comunicação.
• Variedade Linguística: A linguagem oral apresenta grande variabilidade. Diferentes grupos sociais, regiões e culturas possuem suas próprias características e expressões específicas, o que contribui para a riqueza e diversidade da língua. A forma como a linguagem oral se manifesta varia de acordo com a região, classe social, nível de escolaridade e outros fatores.
• Linearidade: A fala geralmente segue uma ordem linear, com o desenvolvimento das ideias se dando de forma sequencial. Isso facilita o acompanhamento da conversa e a construção de um raciocínio lógico.
• Recursos Linguísticos Específicos: A linguagem oral utiliza recursos como gírias, coloquialismos e expressões populares que podem não estar presentes na linguagem escrita.
• Efeméricidade: A fala é efêmera, ou seja, não deixa registro permanente. Isso significa que erros e imprecisões podem ocorrer sem grandes consequências, pois a comunicação se dá no momento presente.

O Desenvolvimento da Capacidade de Expressão Oral

O desenvolvimento da capacidade de expressão oral envolve uma série de habilidades essenciais que contribuem para uma comunicação efetiva. A aquisição da linguagem é um fator marcante no desenvolvimento do homem, a linguagem, capacidade tipicamente humana faz com que as crianças utilizem-se de instrumentos que as auxiliam na resolução de situações difíceis planejando soluções para seus problemas, as palavras e signos são para elas um meio de contato social com outras pessoas  (VIGOTSKI, 1984).

Eric Havelock, 1996, p.55 lembra-nos que: a capacidade de pensar do homem está biologicamente relacionada com sua aptidão para falar, para estabelecer comunicação através do discurso oral, em qualquer dialeto que seu grupo linguístico tenha escolhido para seu uso, isto é, para o fazer compartir entre seus membros. Assim, a linguagem oral é uma ferramenta extremamente poderosa e flexível, que não só simplifica a comunicação entre indivíduos, mas também desempenha um papel fundamental no desenvolvimento cognitivo, social e emocional. É por meio da linguagem oral que estabelecemos vínculos com outras pessoas, expressamos nossa identidade e adquirimos compreensão do mundo ao nosso redor.

Ao praticar a linguagem, a criança adquire um conjunto de ideias e normas que a ajudam a aprimorar sua comunicação e adaptá-la aos diferentes ambientes em que está inserida, conforme evidenciado por Sim-Sim I., Silva e Nunes (2008). Ser capaz de comunicar eficaz e adequadamente ao contexto implica dominar um conjunto de regras e usos da língua, e o jardim-de-infância é um espaço privilegiado para proporcionar oportunidades às crianças para se expressarem individualmente, interagirem verbalmente e, deste modo, desenvolverem as suas capacidades de expressão oral (p. 40).

As crianças passam por diversas etapas no desenvolvimento da linguagem, adquirindo habilidades verbais e não verbais, pragmáticas, fonológicas e semânticas. Durante esse processo, elas aprendem a expressar emoções, argumentar, compreender diferentes formas de perguntas e interagir de forma adequada com os outros.

A comunicação verbal e não verbal desempenha um papel fundamental no desenvolvimento da capacidade de se expressar oralmente. As crianças aprendem a utilizar palavras, gestos, expressões faciais e entonações para transmitir suas mensagens de forma clara e eficaz. Além disso, o desenvolvimento de habilidades pragmáticas permite que elas entendam e sigam as regras da comunicação, adaptando sua linguagem de acordo com o contexto e conhecendo as intenções comunicativas dos interlocutores.

A aquisição da fonologia é outra etapa importante no desenvolvimento da capacidade de expressão oral. Nessa fase, as crianças aprendem os sons da sua língua materna e como combiná-los para formar palavras e frases. Elas desenvolvem a capacidade de pronunciar corretamente os sons e de reconhecê-los na fala dos outros.

O desenvolvimento semântico também desempenha um papel crucial na expressão oral. As crianças aprendem o significado das palavras, como elas se relacionam umas com as outras e como podem ser combinadas para formar frases com sentido. Elas constroem seu vocabulário e adquirem a compreensão de palavras e conceitos cada vez mais complexos à medida que interagem com o ambiente e recebem estímulos linguísticos adequados. Vejamos os principais componentes da linguagem.

Componentes da Linguagem Oral:

Para compreendermos a linguagem oral em sua totalidade, é importante analisar seus quatro componentes principais:

• Fonologia: A fonologia estuda os sons da língua, como a sua produção, articulação e combinação. É através da fonologia que formamos as palavras e frases.
• Semântica: A semântica se concentra no significado das palavras e frases. É através da semântica que compreendemos o que está sendo dito e transmitimos nossas ideias com clareza.
• Morfologia: A morfologia estuda a estrutura das palavras, como a formação de plurais, conjugações verbais e derivações. É através da morfologia que construímos frases complexas e expressamos diferentes nuances de significado.
• Pragmática: A pragmática se concentra no uso da linguagem em diferentes contextos sociais. É através da pragmática que entendemos as intenções do interlocutor, interpretamos as mensagens de forma adequada e seguimos as regras sociais da comunicação.
• Sintaxe: São as regras para formar frases em uma língua em particular. isto é,  é o conjunto de regras que determinam as diferentes possibilidades de associações entre os termos constituintes das orações (frase, oração e período).

É importante ressaltar que o desenvolvimento da capacidade de expressão oral não ocorre de forma linear ou uniforme em todas as crianças. Cada indivíduo possui seu próprio ritmo e estilo de aprendizagem. Além disso, fatores como o ambiente familiar, as interações sociais e o estímulo linguístico recebido desempenham um papel significativo no processo.

Ao oferecer um ambiente propício, estimulante e enriquecedor, os pais, educadores e profissionais da saúde podem contribuir para o desenvolvimento saudável da capacidade de expressão oral das crianças. Ao promover oportunidades de interação, leitura, jogos linguísticos e práticas comunicativas diversificadas, eles fornecem às crianças as ferramentas necessárias para se expressarem de forma clara, precisa e adequada.

A Importância da Estimulação da Linguagem na Primeira Infância

Dentro do intervalo de 0 a 5 anos, distinguem-se quatro momentos evolutivos marcados por grandes conquistas no processo de aprendizagem da linguagem: desde a compreensão inicial e aquisição do primeiro vocabulário até conversão em falante nativo.

A primeira infância é um período crucial para o desenvolvimento da linguagem oral nas crianças. Durante essa fase, as bases para a aquisição e o aprimoramento das habilidades de comunicação são estabelecidas. A estimulação da linguagem desempenha um papel fundamental nesse processo, promovendo um desenvolvimento saudável e efetivo da linguagem oral.

Uma das formas mais importantes de estimulação da linguagem é por meio da interação com adultos. Ao se relacionar com pais, cuidadores e educadores, as crianças têm a oportunidade de escutar e reproduzir palavras, frases e sons, desenvolvendo assim sua capacidade de se expressar verbalmente.

Além disso, as brincadeiras ricas em linguagem também desempenham um papel significativo no desenvolvimento da linguagem infantil. Jogos de faz de conta, músicas, rimas e histórias ajudam as crianças a expandir seu vocabulário, a entender a estrutura da língua e a se expressar de forma mais clara e articulada.

Estudos mostram que a qualidade da interação adulto-criança e a disponibilidade de materiais linguísticos adequados, como livros e brinquedos educativos, têm um impacto significativo no desenvolvimento da linguagem na primeira infância.

Portanto, é essencial proporcionar às crianças um ambiente estimulante, onde elas possam interagir com adultos e participar de brincadeiras que promovam o desenvolvimento da linguagem oral. Essa estimulação precoce contribui não apenas para o desenvolvimento da linguagem, mas também para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças.

Etapas da Aquisição da Linguagem

A linguagem, essa ferramenta mágica que nos permite comunicar, expressar e conectar, inicia sua jornada de desenvolvimento desde os primeiros momentos de vida. Embarque conosco em uma aventura pelas etapas fascinantes da aquisição da linguagem na infância, desvendando os mistérios dessa habilidade tão essencial para o ser humano.

O processo de desenvolvimento da linguagem oral começa meses antes de o bebê falar sua primeira palavra. Se inicia passando por diferentes etapas:

• Pré-linguística (0-1 ano): O bebê emite sons guturais e balbucios, demonstrando interesse pela comunicação.

No Início da Jornada: Sons e Emoções (0 a 3 meses)

Logo ao nascer, nos primeiros meses, a percepção da criança se concentra na entonação das vozes,  distinguindo tons suaves e bruscos. O bebê se depara com um universo sonoro envolvente, um concerto de vozes familiares e sons do ambiente que o cerca. Sua percepção aguçada capta as entonações, desde as mais suaves até as mais rígidas, e identifica as vozes de quem o ama. É nesse palco sensorial que a comunicação se inicia, mesmo antes da fala. É fundamental que os pais reconheçam o bebê como um ser comunicativo, respondendo a seus sinais e buscando interagir (RIVA et al., 2006). Conversar com os pequenos, desde cedo, é crucial para o desenvolvimento da linguagem. A Família e o ambiente ao seu redor se tornam seus primeiros professores, guiando-a pelos caminhos da linguagem.

Entre o segundo e terceiro mês, a fala desabrocha em forma dos primeiros sons, conhecidos como gorjeio ou balbucio. Apesar de não serem palavras formadas surgem os primeiros sons guturais, como o famoso “gugugu”, marcando o início do balbucio, e já tem significado e emoção, onde apresenta um contexto de comunicação e afetividade.

O Despertar da Comunicação: Diálogo, Imitação e Interação (4 a 9 meses)

Por volta dos quatro meses, a criança desenvolve uma percepção mais discriminada dos sons, o bebê se torna cada vez mais receptivo às nuances da comunicação, distinguindo vogais e algumas sílabas. Ela também reage a ruídos e à voz dos familiares despertando reações, como direcionar o olhar e a cabeça, demonstrando também interesse pelo mundo ao seu redor, intensificando a interação com o ambiente e as pessoas.

Aos cinco meses, a imitação de sons se aprimora, e a criança demonstra sensibilidade e reação às entonações do adulto, sorrindo ou se acalmando com falas doces e reconfortantes, ou se entristecendo ou chorando  em resposta a tons mais fortes, rígidos e gritos. A imitação abre um portal de aprendizado. Ao ouvir sons, principalmente labiais o bebê busca reproduzi-los, aprimorando seu controle motor oral, observando como o adulto os articula.

Entre o sexto e sétimo mês, surgem as vocalizações de sílabas, como “bababada” e “dada”, características da lalação. Nessa fase, a criança também começa a compreender gestos simples, como “não” indicado pelo dedo indicador ou movimentos lateral da cabeça são compreendidos. A interação por meio do olhar e de brincadeiras se intensifica. Se aos sete meses a criança não emite sons, os reduz drasticamente ou apresenta pouca reação a ruídos, é fundamental buscar ajuda profissional (Trevarthen & Aitken, 1994; Fenson et al, 1994; Cypel, 2010). A deficiência auditiva pode estar presente, e o diagnóstico precoce, antes do primeiro ano de vida, garante um prognóstico mais favorável.

Ganhando Autonomia: Palavras, Gestos e Compreensão (10 a 12 meses)

Entre os 10 e 12 meses o bebê desbrava o mundo das primeiras palavras que surgem, geralmente utilizando fonemas labiais, como “mamãe” e “papai”. A criança passa a atender quando chamada pelo nome e se interessa por cantigas infantis, pedindo para ouvi-las repetidamente. Gestos se tornam ferramentas poderosas para comunicar desejos e necessidades, são utilizados para solicitar o que deseja, e a compreensão supera em muito a capacidade de expressar-se verbalmente.

É nesse período que o diálogo ganha ainda mais importância. Conversar com o bebê, utilizando uma linguagem clara e correta, mesmo que com toques de carinho e afeto na entonação, é fundamental para estimular seu desenvolvimento linguístico. Livros infantis ilustrados também se revelam aliados preciosos, despertando o interesse pela leitura e introduzindo novas palavras e conhecimentos.

• Linguística inicial (1-2 anos): O bebê começa a formar palavras e frases simples, compreendendo algumas palavras e expressões.

Combinação de Palavras e Explosão Vocabular (18 a 24 meses)

Aos 18 meses, a criança dá seus primeiros passos na construção de frases, combinando palavras simples. Seu vocabulário cresce exponencialmente, alcançando cerca de 50 palavras aos 21 meses. A criatividade floresce, e a criança inventa suas próprias palavras e expressões, demonstrando domínio crescente da linguagem.

• Fala em desenvolvimento (2-3 anos): A fala se torna mais complexa, com frases completas e maior vocabulário. A criança começa a contar histórias e fazer perguntas.
• Fala madura (a partir de 3 anos): A criança domina a linguagem oral, utilizando-a de forma completa e adequada para diferentes situações.

Com uma adequada estimulação da linguagem na primeira infância, as crianças têm mais chances de alcançar um desenvolvimento infantil saudável e de adquirir habilidades de comunicação fundamentais para a vida. Além disso, o desenvolvimento da linguagem oral está intrinsecamente ligado ao desenvolvimento cognitivo das crianças.

A linguagem é uma ferramenta poderosa que permite às crianças organizar e articular seus pensamentos, desenvolver habilidades de raciocínio lógico e abstrato, e expressar suas emoções e opiniões. Através da linguagem oral, as crianças constroem significados, compreendem o mundo ao seu redor e constroem conhecimentos.

Estratégias para Estimular a Linguagem Oral na Educação Infantil

Na educação infantil, existem diversas estratégias eficazes para estimular a linguagem oral das crianças. Essas estratégias proporcionam oportunidades para as crianças falarem, se expressarem e interagirem verbalmente com os outros, promovendo um desenvolvimento saudável das habilidades de comunicação. Além disso, essas atividades também contribuem para o desenvolvimento de outras habilidades cognitivas e sociais.

O investimento no desenvolvimento da linguagem na Educação Infantil se faz necessária para promover um ambiente educacional rico e estimulante, que favoreça o crescimento integral das crianças. Ao priorizar o trabalho com a linguagem, os educadores contribuem para o desenvolvimento de habilidades essenciais para a vida e para o sucesso acadêmico futuro das crianças.

Ao criar um ambiente acolhedor nas escolas, valorizar a linguagem oral, e utilizar estratégias adequadas, os professores desenvolvem as habilidades de comunicação por meio de atividades sistemáticas de fala, escuta e reflexão sobre a língua,  estimulando e preparando as crianças para uma vida social rica em habilidades comunicativas.

Essas práticas comunicativas/expressivas e atividades interativas são uma excelente forma de estimular a linguagem oral na educação infantil. Jogos linguísticos, como adivinhações, rimas, trava-línguas e jogos de palavras, são ótimas opções para envolver as crianças de maneira lúdica e divertida. Essas atividades incentivam a exploração da linguagem, além de desenvolver o vocabulário e a capacidade de expressão oral.

Outras estratégias como discussões, uso de fantoches, leitura de histórias, entrevistas, recontos de histórias, debates e exposições orais,  atividades com música, reconto de histórias, rodas de conversa e dramatização são metodologias eficazes para estimular a linguagem oral. Isso ajuda no desenvolvimento do vocabulário, na compreensão de histórias e na capacidade de contar suas próprias histórias. Além de estimulam a linguagem oral são fundamentais para o desenvolvimento adequado das habilidades de comunicação, imaginação e a criatividade das crianças.

Os professores desempenham um papel fundamental ao incorporar essas atividades em sua prática pedagógica e ao criar um ambiente acolhedor que valorize a oralidade dos alunos. Ao investir no trabalho com a linguagem oral, os professores contribuem para o desenvolvimento integral das crianças, preparando-as para uma vida rica em habilidades comunicativas.

Para promover a interação e o diálogo entre as crianças, atividades em grupo, como rodas de conversa, debates e dramatizações, são altamente recomendadas. Essas atividades proporcionam um ambiente colaborativo em que as crianças podem praticar suas habilidades de comunicação, ouvir diferentes pontos de vista e se expressar de forma clara e coesa.

É importante ressaltar que as estratégias para estimular a linguagem oral devem ser adaptadas às necessidades e interesses das crianças, levando sempre em consideração sua faixa etária e nível de desenvolvimento. Os professores desempenham um papel fundamental nesse processo, pois são responsáveis por planejar e implementar atividades interativas que incentivem a participação ativa das crianças.

No entanto, é necessário ter em mente que a estimulação da linguagem oral não se resume apenas às atividades realizadas na escola. É igualmente importante que os pais e responsáveis também criem oportunidades para a prática da linguagem oral em casa, por meio de conversas, jogos e momentos de leitura em família.

Exemplos de Atividades de Estímulo da Linguagem:

• Atividades musicais: canções, ritmos e brincadeiras sonoras.
• Contação de histórias: explorar diferentes tipos de narrativas, personagens e contextos.
• Poesia: recitar e criar poemas, explorando a musicalidade da língua.
• Leitura: promover momentos de leitura em grupo, compartilhando histórias e discutindo seus conteúdos.
• Rodas de conversa: criar espaços de diálogo e discussão onde as crianças possam expressar suas ideias e opiniões.
• Dramatização: encenar situações do cotidiano ou histórias, permitindo que as crianças usem a linguagem oral de forma mais expressiva.

Essas atividades proporcionam oportunidades para as crianças desenvolverem suas habilidades de comunicação oral, enriquecendo seu vocabulário, sua capacidade de expressão e sua compreensão da língua. Além disso, promovem o desenvolvimento de outras habilidades socioemocionais, como a criatividade, a imaginação e a empatia.

Em resumo, as estratégias para estimular a linguagem oral na educação infantil, como atividades interativas, jogos linguísticos, contação de histórias e momentos de diálogo entre as crianças, são essenciais para promover um desenvolvimento saudável das habilidades de comunicação. Ao investir nesses estímulos, os educadores e os pais contribuem para o desenvolvimento integral das crianças, preparando-as para uma vida rica em habilidades linguísticas e comunicativas.

O livro Práticas de ORALIDADE na sala de aula de Cléo Busatto 2010, traz várias atividades que trabalha a oralidade como recurso pedagógico, fazendo a ponte entre as diversas áreas do conhecimento. As atividades descritas no livro favorecem a um espaço significativo à contação de histórias, às leituras em voz alta, narrativas visuais, círculo de palavras, história coletiva, círculo da escuta, e às rodas de conversa, e tantas outras atividades nas quais a criança exercita a criação do texto oral, ao criar e recriar histórias ouvidas e vividas.

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A Valorização da Linguagem Oral na Escola

A escola desempenha um papel fundamental na valorização da linguagem oral, proporcionando um ambiente acolhedor onde as crianças se sintam encorajadas a falar, expressar suas ideias e interagir verbalmente. Através de práticas pedagógicas adequadas, é possível promover o desenvolvimento da oralidade e estimular o uso da linguagem oral como meio de comunicação eficaz.

É importante investigar se as práticas educativas dos professores valorizam o trabalho com a linguagem oral dos alunos. Pesquisas realizadas em instituições de educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental demonstram que muitos professores reconhecem a importância da oralidade no desenvolvimento infantil e dedicam tempo e esforço para trabalhar com a linguagem oral dos alunos.

O objetivo é proporcionar um ambiente rico em oportunidades de expressão verbal, estimulando o desenvolvimento da fala e da comunicação das crianças, além de facilitar uma maior interação com o grupo. Ao envolver as crianças em atividades diversificadas e envolventes, o professor cria um ambiente propício para o desenvolvimento das habilidades comunicativas dos alunos.  As práticas pedagógicas devem incluir atividades sistemáticas que envolvam a fala, a escuta atenta e a reflexão sobre a língua. Por exemplo, rodas de conversa, debates, recitais de poemas e exercícios de expressão oral são estratégias eficazes para estimular a linguagem oral dos alunos.

Ao criar um ambiente que valoriza a linguagem oral, a escola contribui para o desenvolvimento global das crianças. Através da promoção da oralidade, as crianças desenvolvem a capacidade de se comunicar de forma clara e eficaz, expressando suas ideias e emoções de maneira adequada. Além disso, um ambiente acolhedor favorece a interação social e o desenvolvimento de habilidades de comunicação. As crianças se sentem mais motivadas a participar de atividades de grupo, compartilhar suas experiências e estabelecer vínculos com seus colegas e professores.

Portanto, é essencial que a escola valorize a linguagem oral e incorpore práticas pedagógicas que promovam o desenvolvimento da oralidade. Isso prepara as crianças para uma vida social e profissional rica em habilidades comunicativas, contribuindo para o seu sucesso pessoal e acadêmico.

Conclusão

O desenvolvimento da linguagem oral desempenha um papel fundamental no crescimento cognitivo e no desenvolvimento infantil durante a primeira infância. Através da estimulação adequada da linguagem e da valorização da oralidade nas práticas educativas, é possível promover o desenvolvimento das habilidades de comunicação das crianças. A escola tem uma função crucial nesse processo, ao criar um ambiente acolhedor e oferecer atividades que estimulem a linguagem oral.

É de extrema importância que os professores reconheçam a importância da linguagem oral e trabalhem de forma intencional para desenvolver a capacidade de expressão oral das crianças. Ao investir na valorização da linguagem oral, a escola contribui para o desenvolvimento integral das crianças e as prepara para uma vida plena de habilidades comunicativas. Através dessa abordagem, as crianças serão capazes de construir conhecimentos, organizar seus pensamentos e interagir de maneira eficaz com o mundo ao seu redor.

Portanto, conclui-se que o desenvolvimento da linguagem oral desempenha um papel central na formação das crianças, especialmente durante a primeira infância. Por meio da estimulação adequada da linguagem, da valorização da oralidade e do trabalho intencional dos professores, é possível garantir um desenvolvimento saudável e completo das habilidades de comunicação das crianças, preparando-as para uma vida repleta de oportunidades e sucesso.

Links de Fontes

• https://www.reescrevaclinica.com.br/o-desenvolvimento-da-linguagem-oral/
• https://www2.ufjf.br/labor/files/2018/06/PP-A-importância-da-oralidade-EI-e-Séries-Iniciais-do-EF-CHAER-Mirella-Ribeiro.1.pdf
• ARAÚJO, Maria Yvonne Atalécio de. Experiências de linguagem oral na Escola primária. Rio de Janeiro: Editora Nacional de Direito, 1965.
• BUSATTO, Cléo. Práticas de oralidade na sala de aula. São Paulo. Cortez Editora, 2010.